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教育觀察剪報(一)

教育觀察剪報()

新聞來源:PChome 網路新聞

日期:2007-10-03 11:16/張桂端

內急被認打掃偷懶 老師體罰成傷

  台中縣一名國二學生,疑似因為下課打掃時間去上廁所,導師認為他偷懶,用藤條打他的手,造成學生手臂神經酸麻的後遺症,家長說,導師不但體罰,有時還邊打邊罵髒話,根本是一個不適任的老師,學生家長拿驗傷單找校方理論,要求撤換導師,並堅持提出告訴。

  遭體罰學生家長:「下課時間去上廁所,下課去回來怎麼會被打呢?昨晚說這邊會酸痛,去找醫師看為什麼會這樣,醫師說已經延伸到這邊來,這叫後遺症,若我小孩以後一輩子後遺症,我能夠有完有了嗎?」

  兒子被體罰受傷,爸爸氣炸了,被老師打的學生右手臂,留下一道明顯的傷痕,他說自己實在很無辜。遭體罰學生:「下課的時候我去廁所,他以為我沒有打掃,然後就打我。」

  這一打,家長氣得拿驗傷單找立委,衝到學校理論。遭體罰學生家長:「怎麼開教評會,怎麼處置這個老師,這第一個,第二個是我的事,我怎麼告老師是我的事,我一定會告,我告到底。」

  家長堅持提告,打人的老師道了歉,不過也有自己的說法。劉姓導師:「今天沒有打掃,明天要掃喔,他說好結果也沒有,幾次以後就會生氣嘛,打一下學生手動了,本來要打手心打到這裡,犯錯要處罰嘛,處罰過後還是一張白紙嘛,重新再來嘛,重新學習嘛。」

  就讀國二的劉同學說,3天前下課打掃時先去上廁所,回教室就被老師打,不過老師說劉同學當時在聊天沒打掃,雙方說法不同,但體罰就是不對,加上同學指稱劉姓導師有時還邊打邊罵髒話,甚至曾有人手錶被打斷,這回家長要求撤換老師還堅持提告,要打人的老師付出代價。

 

網址:http://news.pchome.com.tw/life/tvbs/20071003/index-20071003000251390205.html    
   


心得:

  我覺得這則新聞敘述的狀況在平面、電視媒體中時有耳聞,所以拿出來做討論。首先,姑且不論報導的真實性或媒體操作等等問題,瀏覽標題和大致內容後我的第一個感覺是「教育倦怠」。我想在這個事件中老師、學生都有不對的地方、家長也過於激動;不過,老師既然是學生的典範,自然要有能讓人信服的判斷及做事方式,這是身為老師最基本的條件,不過,這位老師態度卻相當不好,「處罰過後還是一張白紙嘛,重新再來嘛,重新學習嘛。」我不認為處罰過後「仍」是一張白紙,或許學生在行為上有不當的地方,但是老師在情緒化的狀況下處罰學生,恐怕會讓學生心中留下陰影,或者影響學生對往後所有老師的印象。我也曾經遇過這樣的老師,當老師打人時,我總覺得老師的表情不像是很沉痛、反而像是樂在其中。如果一個老師對教育有熱忱、對學生有無條件付出的愛時,我相信要體罰學生,這對老師來說是一種心理的折磨,甚至下不了手;如果我們愛一個人、一件事、或一件物品,應該都無法狠心去傷害他才是,更何況學生時代對一個人來說有多重要,老師怎麼能讓學生心中留下陰影呢?如果要挑這位老師的毛病實在很好找例子,「今天沒有打掃,明天要掃喔。」這位老師自掘墳墓說明自己督導學生不周;學生打掃的目的不是要讓老師檢查、不是為了學校的整潔秩序排名,而是要養成學生的清潔習慣,以及可以適應勞動合作生活。老師在指導學生做任何事情之前,是不是應該先把該項事務的基本精神說清楚呢?

  我國中時也因為類似的原因被老師打過,這位老師是個完全不了解我們班狀況的臨時代課老師;當時我剛回到教室就被莫名奇妙就打了好幾下,要解釋還得等被打完才能說。我想我多少可以體會這位同學的感受,不過既然被處罰,也要檢討自己的行為是不是有讓人挑剔的地方,如果我可以做得很好,我想老師也不會藉故打我。師生雙方是相對的;我們看別人之前要先看看自己,是不是真正用公平的心對待別人,我想,這不僅是在教育上很重要,在日常生活中也很重要。

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