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教育觀察剪報(三)

教育觀察剪報()

新聞來源:東森新聞報

日期:2007-11-01 16:39


斥學生仰頭像趙建銘 國中師:只是舉例  
  

  新竹一名國中學生因為綁鞋帶被老師叫起來罰站,卻因為罰站時頭往上仰,態度不佳,被老師斥責說頭仰45度像趙建銘,家庭教育有問題。這番話讓這名同學覺得心靈受創,難過的不想上課,學生家長很生氣,要求老師道歉,否則不排除提告。

  還記得嗎?就是這個仰角抬頭45度的畫面,讓當時身陷台開內線交易風波的總統女婿趙建銘成了眾矢之的,當時媒體批評趙建銘態度高傲,45度的仰角畫面從此趙駙馬的招牌。

  不過,同樣的45度仰角,卻成了新竹一名國中生揮之不去的陰影。事情發生在今年830日,課堂上,老師發現這名男學生上課分心,先是問他「你在幹嘛」,男學生回答說「我在綁鞋帶」,不滿學生綁鞋綁太久,老師說「我看你綁超過10分鐘,啟智班做的都比你好」。

  之後,女老師便以上課不認真為理由,叫男學生去罰站,沒想到,男學生略略上仰的頭,被女老師認為態度不佳,向他說「頭仰45度角像趙建銘,根本是家庭教育有問題」。

  這名學生的家長說,「老師常常打電話給我,說他上課比較散漫、不專心,常常一直咬手指,情況很嚴重,真的很心疼,因為我相信沒有一個父母親能夠接受自己孩子在大庭廣眾下被嘲笑。」


  沒想到自己的一番話讓同學久久無法釋懷,女老師趕緊出面澄清,她說,「我講這個,他就知道說他是下巴微揚,其實那個就像我講說你個子好高,動作很像姚明,其實我講出來姚明,大家的直接反應,姚明高度200多,是一個很巨大的。」

  原本只是希望藉由舉例讓同學知錯,沒想到卻因為扯上趙建銘惹出一連串風波,現在說不定還得吃上官司,一切的發展,恐怕是女老師當初始料未及的。

 

 

網址:http://news.pchome.com.tw/society/ettoday/20071101/index-20071101163926041639.html

 

 

 

 

心得:

  我覺得老師的言行舉止、甚至錯詞都要相當小心,否則會給學生很不好的影響。這篇報導中可以看出老師平時會關心學生狀況、打電話給家長,但是老師的心態我們不得而知。

  我想在學校中老師不宜在眾人面前對學生有針對性的行為,無論老師的出發點好不好,總是會讓學生有些難堪,在學生的感受裡「被點名」是不太舒服的,除非老師是大加讚揚,否則學生很難對這種針對性的點名有好感;這樣一來要學生接納或改變行為就有點難了。首先這位老師說「你在幹嘛」,可以想見當時口氣並不好,也別談什麼禮貌性了;學生也是人,只是他今日坐在課堂中聽老師授課而已,並不代表他整個人就比老師低等,老師應該用對一般人的口氣對學生說話比較好,也可以減緩學生的衝擊感。再者,老師又說了「我看你綁超過10分鐘,啟智班做的都比你好」這很顯然是人身攻擊,而且有針對性,這位同學很可能只是作怪而已,但是老師用他作怪的行為概括他整個人並且下評語「比啟智班不如」,這不但傷害學生自尊心也侮辱啟智班,甚至可以列為言語暴力。老師應該是要協助學生建立自信心,而不是處處挑毛病給予打擊。我覺得這些都比「趙建銘」形容還糟。這位老師最過分的地方是她說「根本是家庭教育有問題」;這位老師在邏輯上的謬誤就是她把學生部分行為概括為學生整體人格、再將學生個人行為概括為家庭問題。將局部問題無限放大。如果是這樣的話,照這位老師的邏輯,是不是也可以反問說「你的學生行為偏差,這是不是表示你的教育很失敗?」

  影響一個人最大的就是家庭教育,學校教育和家庭教育是相輔相成的,如果有的家長因為工作無暇照顧小孩、希望小孩能在學校受到更多照顧的話,這並沒有錯;老師不能以學生個人行為否定他的家庭教育,這等於是否定學生的父母一樣,或許學生的家長很關心他,只是不知道怎麼使他更積極而已。從文中可以看出來這位同學的父母很關心孩子,老師時常打電話到家裡來說自己孩子的壞話,家長心裡想必很難受。如果是真的有能力的老師,不應該是向家長說學生缺點,而是和家長商討怎樣讓學生對學習更有興趣有活力、或是如何幫助他發展其他長處;而不是說三道四卻提不出些有建樹的講法。

  老師的一舉一動都會影響學生,參考課堂看過的影片〈老師你好〉,如果學生因為崇拜老師,長大後學老師抽菸的話,這不是很糟嗎?我想為人師表,應該時時注意自己的行為。當然,這並不是約束,而是─我們發自內心覺得這些行為是好的、發自內心表現出來。身教勝於言教,就是這樣吧!


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